Развитие навыков рисования

Развитие навыков рисования в детском саду включает три вида: сюжетное, предметное и декоративное. Основная задача обучения рисованию – помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения. Одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности – формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для дошкольного возраста изобразительными средствами.

Рисование в младшей группе помогает

• Усовершенствовать навык держать кисть, карандаш. 
• Развить навыки нанесение ритмично линий, штрихов, пятен, мазков.
• Научить изображать предметы округлой и прямоугольной формы.
• Применять несколько цветов для раскрашивания рисунка.
• Сформировать навык набирать краску на кисть, снимая лишнюю краску о край баночки.
• Сформировать умение сочетать несколько форм в одном предмете.
• Приобщить к декоративной деятельности – украшать дымковскими узорами силуэты игрушек.
  

Рисование в средней группе помогает

• Развить композиционные навыки в расположении предмета в центре листа.
• Усовершенствовать технические навыки в закрашивании рисунка карандашами и красками.
• Научить передавать в рисунке соотношение предметов по величине.
• Сформировать умение получать светлые и тёмные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш. 
• Познакомить с городецкими узорами
  

Рисование в старшей группе помогает

• Усовершенствовать изобразительные навыки и развить способности создавать выразительные образы, используя различные средства изображения.
• Научить правильной передаче формы предмета, его признаков, относительной величины и положения частей. 
• Выработать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом.
• Научить передаче в рисунке несложных движений.
• Развивать и совершенствовать чувство цвета.
• Развить технические навыки работы с карандашом (способы штриховки) и красками (приемы действия кистью).
• Научить приемам рисования цветными мелками, акварельными красками. 
• Находить и передавать в рисунке сходство и различие однородных предметов. 
• Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков. 
• В сюжетном рисовании развить умение располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга.
• Познакомить с гжельской росписью.

В подготовительной группе

Дети должны прийти в школу, владея первоначальными навыками в рисовании предметов с натуры и по памяти, способностью видеть в окружающей жизни разнообразие форм, красок, положение предметов в пространстве. Дошкольники начинают рисовать с предварительного наброска, в котором намечаются сначала основные части, а затем уточняются детали. Использование наброска заставляет ребенка внимательно анализировать натуру, выделять главное в ней, согласовывать детали, планировать композицию.